《秋姑娘的信》说课

《秋姑娘的信》说课 《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第一册第七篇课文。本文以拟人的写法，将“秋”这个季节描绘成美丽飘逸的姑娘。是一篇图文并茂，文质兼美，充满童趣和蕴含自然常识的课文。全文共分7个

《秋姑娘的信》说课 第一册本文以拟 《秋姑娘的信》是苏教版小学语文第七篇课文。 人的写法，将“秋”这个季节描绘成美丽飘逸的姑娘。 是一篇图文并 茂，文质兼美，充满童趣和蕴含自然常识的课文。全文共分7个自然 段，写了秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠、山村孩子写信，展现出了一幅 枫叶飘落、大雁南飞、青蛙冬眠、松鼠储食、小树穿“冬衣”的秋景 图。以秋姑娘的信为线索，让人感受到秋姑娘对大雁、青蛙、松鼠、 下面， 小树的关怀和体贴。由此激发学生热爱大自然，珍惜友谊的情感 我着重讲第二课时的教学： 第一环节：复习导入，整体感知 我先引导学生有感情朗读“好朋友、小心、生病”等由生字组成 的新词，接着启发学生交流初读课文后对秋姑娘的信的内容的了解， 然后通过教师形象生动的导入语和欢乐的音乐渲染，引导学生再次走 进文本，进一步了解秋姑娘给谁写了信？信的内容是什么？她为什么 要给这些小动物写信？ 第二环节：精读感悟，自主探究 教学时，我先让学生回忆课文内容，“还记得秋姑娘的好朋友都 有谁吗？”然后用问题“秋姑娘给这四个好朋友的信中都写了什么？ 你们一定很感兴趣吧。我们来读读这四封信。”自读课文，边读边想。 （秋姑娘的好朋友是大雁、青蛙、松鼠、山村孩子……） 引导学生学习课文，练习朗读。你最喜欢哪一封信？读给你的同 桌听。再告诉他信中写了什么。根据学生的回答，随机教学第二至五 自然段“熟读成诵”是促进学生积累语言，并使之内化的重要途径。 通过背诵不仅可以积累语言材料，增长见识，同时可以全方位地积淀 语感经验。看着图，自由尝试背一背自己最喜欢的信。指名背诵，能 记住几封信就背几封。 第一封信写给大雁，告诉它—— 学生试读“南去的大雁”。（课件演示：第二段文字。）学生读 后简单作一评价：老师看到了他眼中的大雁飞得好高呀！“路那样远，