2我学习，我快乐教案及反思

2《我学习，我快乐》教学设计（第一课时） 学习的快乐 一、教材分析本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐” “战胜困难更快乐”。“学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐

2 《我学习，我快乐》教学设计 一、教材分析 （第一课时） 学习的快乐 本课题设置两个与学习相关的话题：“学习的快乐” “战胜困难更快乐”。 “学习的快乐”这个话题设置的目的是为了引导学生懂得学习的本质是快乐 和有 趣的，懂得学习不仅仅只是为了考一个好的分数，更重要是为了促进自己的 发展，享 受学习的乐趣。 “战胜困难更快乐”这个话题设置的目的是让学生懂得学习上遇到困难是难 免的， 感受经过自己的努力克服困难后内心的喜悦，使学生明白，要想战胜学习 困难，不仅 要找到战胜困难的方法，而且还要有勇气和信心。 这两个板块在逻辑上层层递进：先体验学习的快乐和有趣，再明白战胜学习 上的 困难是一件更快乐的事。 二、学情分析 学习从本质上说应当是快乐和有趣的，但受应试教育及家长望子成龙心切的 影响， 学生如今承受了很大的学习压力，以至于很多学生把原本快乐的学习作为 痛苦的事来 对待。本课重点要引导学生体会学习是快乐、有趣的，应当把学习作 为一件快乐的事 来对待。 三、教学目标 1 体会、感受学习的快乐，懂得学习本身是快乐' 有趣的。 . 2 在活动中体会阅读带来的快乐和收获。 . 【教学重点】 交流学习经验与感受，在学习之中感受快乐。 【教学难点】 如何体验阅读的收获和快乐。 五、教学过程 教学准备： 教师准备：本班学生参加学校各种活动的视频资料（运动会、春游秋游、表演等）。 学生准备：自己最拿手的学习技能。 (-)导入新课