用“活”史料,构建高效历史课堂——以高中历史必修Ⅲ《新文化运动》为例

用“活”史料,构建高效历史课堂——以高中历史必修Ⅲ《新文化运动》为例用“活”史料，构建高效历史课堂——以高中历史必修Ⅲ《新文化运动》为例摘要：历史课堂是培养学生历史意识和历史素养的重要环节。然而，传统