《数的顺序》-教学设计-

?数的顺序? 教学设计_ －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 　　数的顺序　　教学内容：　　苏教版教科书第二册第35-36页内容。　　教学目标:

??_ 数的顺序教学设计 －－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－ 数的顺序 教学内容： 35-36 苏教版教科书第二册第页内容。 : 教学目标 1“” 、通过自主探索、合作交流完成对百数表的整理，让学生进一步理解 100 以内数的顺序和排列规律，稳固数的读写。 2 、让学生在独立思考和合作交流的过程中探索规律，培养自主探索精神和创新意识， 并进一步开展数感。 : 教学过程 一、自主探索，整理百数表 1 、激趣导入：我们已经认识了很多数了，大家还记不记得有哪些数？〔要求同桌学生 相互说一说〕。 看，数娃娃们排成了整齐的队伍来了〔出示百数表〕，请小朋友们仔细观察一下，这些 数娃娃是怎么排队的？ 追问：咦，队伍里还有不少位置是空着的，你们知道是哪些数娃娃还没有出来吗？ 2 、小组活动：边数数边填写，在书上完成百数表。 二、探索规律 1 、各小组展示百数表。 教师引导：这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢！先请小朋友横着选几排数读一读， 23252628 在小组内说说数娃娃的排列有什么规律〔如第三横排有、、、，都是二十几；第 234353733 三竖排、、、，个位都是等等〕。 根据学生答复，小结： (1)123 每一排左边九个数的十位上的数字是相同的，个位上的数字依次是、、、 ……9 ； (2) 最右边是整十数。 2 、教师进一步启发：竖着看又有什么规律？斜着看呢？转弯看呢？请小朋友积极开动 脑筋，把你发现的规律告诉小组里的小朋友！ 根据学生答复小结： (1)1 竖排个位上数字相同，十位上数字依次加。 (2)11 从左上到右下个位和十位都依次增加，从右上到左下十位依次增加，而个位是依 1 次减少。 (3)112233445566778899 还有的小朋友发现了、、、、、、、、这一排有趣的数。 3“”1 、练习：完成想想做做第题。 师：在百数表中，有许多数字都想和小朋友们交上好朋友，小朋友们愿意和它们成为好 朋友吗？请把它们找出来。 :(1)5 板书个位是的数； (2)0 个位是的数； (3)3 十位是的数。 4“ 、师：小朋友真了不起，在这张百数表里发现了这么多奥秘！老师还做了几个 ” 魔力框，被它框住的数，都会乖乖的按顺序排好了队。大家仔细观察，看它们让这 些数按什么顺序排好了队？〔用三种不同形状的框子分别在百数表里框出几个数。要求读一