中小学班级文化建设路径分析

中小学班级文化建设路径分析　　一、中小学管理中班级文化意涵及功能体现　　班级文化是经过一定时间形成的，由班级多数成员所表现出的共有信念、价值观、态度的集合体。班级文化的外显表征包括班内学习环境、规章制

中小学班级文化建设路径分析 一、中小学管理中班级文化意涵及功能体现 班级文化是经过一定时间形成的，由班级多数成员所表 现出的共有信念、价值观、态度的集合体。班级文化的外显 表征包括班内学习环境、规章制度等，内隐表征包含班级成 员的言行举止、道德面貌、精神状态，以及班级的整体风气 等，这些表征既是班级文化的体现，也反向影响到班级文化 , 的未来发展。班级文化是一门隐性课程具有无形的教育功能、 ,, 激励功能、制约功能它能使学生心情愉快激励学生不断进 ,, 取有利于今后学生的可持续发展也有利于学校各项工作的 顺利开展。①作为构建班级文化的主要成员，当前中小学年 9000 龄阶段的学生多为、后，在心理特征上更具叛逆性、 成熟性、情绪化，相较于让教师干预心理发展，用班级文化 来潜移默化引导其形成健康、积极向上的人格或许会更具成 效。良好的班级文化对于学生的身心发展大有裨益，其有助 于班级形成健康的集体舆论，为学生创造良好的班级环境， 增强学生的团队意识、互助精神，提高班级凝聚力，同时还 能够给予学生无形的、精神上的约束力令其遵纪守法，脚踏 实地的学习生活；有助于班级形成积极的课堂氛围，构建和 谐班级环境，极大提高课堂教学质量，增强学生主观能动性， 从而构建优良学风，提高学生学习效率；有助于学生形成正