2024年五年级上册第二单元《除数是整数的小数除法》word教案

2024年五年级上册第二单元《除数是整数的小数除法》word教案教学目标： 【知识与技能】：1．初步理解除数是整数的小数除法的含义。2．知道除数是整数的小数除法算理3．掌握除数是整数的小数除法（商的整

2024年五年级上册第二单元《除数是整数的小数除法》word教案 教学目标： 【知识与技能】： 1．初步理解除数是整数的小数除法的含义。 2．知道除数是整数的小数除法算理 3．掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的竖式计算方法。 【过程与方法】： 1．通过已有的知识，探究除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的算理和计算方法。 2．通过正反例以及计算练习，熟练掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的计 算方法。 【情感、态度与价值观】 1．培养学生计算的良好习惯。 2．引导学生积极参与探索、思考的过程。 教学重点及难点： 掌握除数是整数的小数除法（商的整数部分为0）的竖式计算方法。 教学用具准备： 投影仪 黑板 多媒体 教学过程设计： 一、情景引入 1．竖式计算：3.27÷3＝ 65.1÷21＝ 提问：除数是整数的小数除法在计算时，要注意什么？ 2．出示多媒体: 解决问题 1.2升橙汁4个人平均分,每个人能分到橙汁多少升? 列式: 1.2÷4= [说明] 通过练习复习上一课时的知识，同时引出本课时的新知。 二、探究新知 1．算理 小组讨论：1.2除以4用算理怎么说 归纳：1.2是12个0.1，12个0.01除以4等于3个0.1，3个0.1就是0.3，我们知道了