公顷和平方千米的认识教学设计

备课人田芳学科数学上课时间9月28日课 题公顷和平方千米的认识教学设计教学目标1、结合实例体会常用的土地面积单位：公顷和平方千米，建立1平方千米、1公顷的表象。知道1公顷=10000平方米，1平方千

繁昌县城关实验小学电子教案 备课人 田芳 学科 数学 上课时间 928 月日 课题 公顷和平方千米的认识教学设计 1、结合实例体会常用的土地面积单位：公顷和平方千米，建立1平方千米、1 公顷的表象。知道1公顷=10000平方米，1平方千米=100公顷。 2、知道平方米、公顷之间，平方千米与公顷之间的进率，并利用进率进行简单 的换算。 教学目标 3、经历观察、体验、感受、推导、交流等数学活动过程，并在这一过程中加深 对公顷、平方千米的认识，发展学生的空间观念。 4、进一步感受数学在生活中的运用，激发学习数学的兴趣。结合内容，渗透爱 国主义思想教育、感受祖国河山的美丽。 教学重点 建立公顷、平方千米的概念 教学难点 土地面积单位的简单转换 教学准备 课件 教学过程 备注 一、复习引入 著名心理学家奥苏伯 1、让学生说一说学过的面积单位有哪些?它们之间的进率是多少? 说过：“一切新的学习 (平方米、平方分米、平方厘米；1平方米=100平方分米；1平方分 都是在原有学习的要 米= 100平方厘米) 基上产生的，新的知识 2、指名完成下列的单位换算，并说出换算的方法。 总是通过与学生原有 500平方分米=( )平方米 认知结构中相关知识 3平方米=( )平方分米 相互联系、相互作用后 800平方厘米=( )平方分米 获得意义的。”上几节 3、在下面的括号里填上合适的面积单位。 课的面积与面积单位 一块橡皮的面积约4（ ） 的进率是学好本课内 笔记本的封面面积约2（ ） 容的基础。复习旧知恰 黑板报的面积约4（ ） 恰是为了更好地学习 学生先独立思考，同桌交流，再全班汇报。（略） 新知。 二、探究新知 师： 平方厘米、平方分米和平方米是我们过去学过的常用面积 1