优化高中英语合作学习

优化高中英语合作学习 【摘 要】：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模式、

优化高中英语合作学习 【摘 要】：合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任 务，有明确的责任分工的互助性学习。开展英语合作学习是实践新 课程标准的重要途径。本文就合作学习小组的组织、合作学习的模 式、教师在合作学习中的角色以及合作学习评价中要注意的问题等 几个方面对中学如何开展英语合作学习进展了探讨。 【关键词】：高中英语 合作学习 新《课标》 途径 长期以来，由于中学班级学生人数较多，以集体授课为主的班级授 课制成为英语课堂教学的组织形式。其单一的教学组织形式束缚着 学生英语实践活动的全面开展，制约着学生英语运用能力的提高。 笔者近年来对高中英语合作学习进展了一些探索，以下就合作学习 小组的组织、合作学习的模式、教师在合作学习中的角色以及合作 学习的评价要注意的问题等四个方面作些阐述。 一、合作学习小组的组织 1、正确划分小组 以提高个人的学习成效和达成该团体的学习目标为原那么，小组可 进展如下划分： （1）指令性划分 根据学生的性别、兴趣、能力、英语成绩等主要方面进展合理搭配 划分学习小组。这种方式能保证组内各成员的差异性和互补性以及 小组之间合理竞争的公平性。 （2）随机性划分 根据不同的教学环节或学习任务随机进展分组。这样做既有利于各 组之间的公平竞争，又给学生创造了与更多同学合作的时机。 （3）自由性划分