自考幼儿园课程名词解释

学问中心课程：是依据知识的性质和知识的内在逻辑为 中心而编制的课程，他注意的焦点是如何引导学生的学术发 展。经验中心课程：是以学生的主体性活动以及活动经验为 中心组织的课程。活动课程：是以实际问题解决

学问中心课程：是依据知识的性质和知识的内在逻辑为 中心 而编制的课程，他注意的焦点是如何引导学生的学术发 展。 经验中心课程：是以学生的主体性活动以及活动经验为 中心 组织的课程。 活动课程：是以实际问题解决为组织形式，以学生自主 学习 和直接体验为基本学习方式，以个性养成为基本目标的 一种课程 类型。 隐性课程：指的是那些在学校政策和课程计划中没有明 确规 定，但却实实在在的构成了学生在校学习经验中常规、 有效部分 的教育实践和结果。 幼儿园课程：是实现幼儿园教育目的的手段，是帮组幼 儿获 得有益的学习经验，促进其身心全面和谐发展的各种活 动的总和。 课程目标：是幼教工作者对幼儿在一定学习期限内的学 习效 果的预期，它是幼儿园教育目的的具体化。 课程目标制定的整体性原则：幼儿园课程目标的涵盖面 要尽 量周全，指向幼儿的全面发展，不仅包括体智德美各方 面，而且 每一方面都要尽量涵盖情感态度、认知、动作技能 的内容。 课程目标的可行性原则：即在儿童的最近发展区内，即 不要 等于或低于儿童已有的水平，使课程失去应有的引导、 促进发展的价值和功能，也不要一味攀高，使儿童失去学习 的兴 趣和信心。 课程目标制定的时代性原则：要求我们要关注社会，关 注社