新人教版六年级下册数学第五单元鸽巢问题教案 (2)

第五单元 数学广角教学目标：1、经历：“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。3、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。单元重点：认识“抽屉原理”。

第五单元 数学广角 教学目标： 1、经历：“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理”。 2、会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。 3、通过“抽屉原理”的灵活应用感受数学的魅力。 单元重点： 认识“抽屉原理”。 单元难点： 灵活应用“抽屉原理”解决实际问题。 课时安排：2课时 第一课时： 鸽巢问题 教学内容：（一） 鸽巢问题 教学目标： 1“”“”“” 、经历抽屉原理的探究过程，初步了解抽屉原理，会用抽屉原理解决简单 的实际问题。 2 、通过操作发展学生的类推能力，形成比较抽象的数学思维。 3“” 、通过抽屉原理的灵活应用感受数学的魅力。 “” 重点：初步了解抽屉原理。 “” 难点：会用抽屉原理解决简单的实际问题。 教学过程 一、问题引入。 34 师：同学们，你们玩过抢椅子的游戏吗？现在，老师这里准备了把椅子，请个同 学上来，谁愿来？ 15 ．游戏要求：开始以后，请你们个都坐在椅子上，每个人必须都坐下。 2“” ．讨论：不管怎么坐，总有一把椅子上至少坐两个同学这句话说得对吗？ 二、探究新知 1 （一）教学例 14343 ．出示题目：有枝铅笔，个盒子，把枝铅笔放进个盒子里，怎么放？有几种 不同的放法？ 师：请同学们实际放放看，谁来展示一下你摆放的情况？（指名摆）根据学生摆的情 况，师出示各种情况。 400310220211 板书：（，，）（，，）（，，）（，，）， 434 问题：个人坐在把椅子上，不管怎么坐，总有一把椅子上至少坐两个同学。支笔 3 放进个盒子里呢？ 2 引导学生得出：不管怎么放，总有一个盒子里至少有枝笔。 问题： 1“” （）总有是什么意思？（一定有）