语文给我一个热爱的理由作文

语文给我一个热爱的理由作文 　　高考试题一直备受人们的关注，也成为教学的指挥棒。近几年的高考语文试题那么把师生带入一个更为困惑、迷茫的境地：语文还用学吗？语文能力的差异表达在哪里？语文教学的意义终究有

语文给我一个热爱的理由作文 高考试题一直备受人们的关注，也成为教学的指挥棒。近几年 的高考语文试题那么把师生带入一个更为困惑、迷茫的境地：语文 还用学吗？语文能力的差异表达在哪里？语文教学的意义终究有多 大？ 一位屡次参加作文比赛、演讲比赛并获奖的语文能力很强的优 秀学生，在高考中前十道选择题错了五道，语文考了93分。一场语 文考试下来，让他信心大减，精神沮丧。另一位也视语文为其强 项，平时考试从没有掉下100分，却在这次高考中考了94分。而有 的学生三年内从没有认真学过语文，却在高考中得了90分，有的竟 高达97分。而且这种现象比拟普遍，大多数考生在八九十分。这种 高能不高分、差距过小的现象，让许多考生在寸时寸金的备考过程 中只能弃语文，攻。而其他学科的分数有从总分值到几十分的宏大 差距，学生提升的空间很大，这样一些优秀学生才能脱颖而出。 长期以来，人们总是在埋怨语文教材不好，语文老师误尽苍 生，其实是一张高考考卷左右着老师和学生。语文试卷与教材有直 接关系吗？一本与考试没有直接关系的教材，你还能期望学生对它 感兴趣吗？教材中自然科学与社会科学类的文章有几篇呢？而且大 都是过时的文章，对考试指导作用不大；文质兼美的散文大都远离 学生的；只有文言文稍微接近高考，但文言阅读、翻译难度较大， 评分死板，难以拉开间隔；作文教材对于高考作文来说，指导性不 强。如此说来，真是教与不教一个样，学与不学一个样！ 作为语文教师，看到一份份语文试卷，我有太多的悲哀：语文 老师是各科教师中最忙的，但却不能和成绩成正比；对于大多数学 生来说，语文是最清闲的学科，上课想听就听，不听也没关系，语