2019-2020年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第15课 戊戌变法教学案 岳麓版选修1

2019-2020年高中历史 第四单元 工业文明冲击下的改革 第15课 戊戌变法教学案 岳麓版选修1【课标要求及学习目标】1.课标要求（1）了解戊戌变法产生的历史根源。（2）简述康有为、梁启超等维新派

2019-2020年高中历史第四单元工业文明冲击下的改革第15课 戊戌变法教学案岳麓版选修1 【课标要求及学习目标】 1.课标要求 （1）了解戊戌变法产生的历史根源。 （2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张和百日维新的主要内容，分析其特点。 （3）知道戊戌变法失败的基本史实，探讨中国近代化道路的曲折性。 2.学习目标 要求掌握戊戌变法的背景、维新派的主张、百日维新的内容特点及影响。在复习过程中 要注意认识其大背景是在西方工业文明的冲击下，并注意与其他改革比较。 【自主学习，知识梳理】 一.戊戌变法的历史根源 1.社会背景：甲午战败，民族危机加剧，“救亡图存”的民族意识激发。 2.经济基础：中国民族资本主义初步发展。 3.阶级基础：随着民族资本主义的初步发展，民族资产阶级力量壮大，作为一支独立的政治 力量登上历史舞台。 4.思想基础：西方近代思想的传播，早期维新思想的影响，出现了康梁维新思潮。 二.维新思想的发展状况 代表 阶段 背景 主要主张 人物 1.广贸易、开煤矿、发展资本主义 王韬 早期 2.主张君主立宪政体，实行君民共主 （60 1.开设议院，实行君主立宪 年代） 郑观应 2.“商战” 1.明确要求学习__________________ 康有为 2.著有《_________》和《_____________》 成熟 梁启超 （90 年代） 谭嗣同 严复 三.戊戌变法的过程 （一）变法的理论准备阶段 1.创办学堂，聚徒讲学：广州万木草堂，长沙时务学堂 2.著书立说，力倡维新：《新学伪经考》、《孔子改制考》、 （二）变法的政治宣传阶段 1.公车上书（1895年4月） （1）引发“公车上书”的导火线是什么？ （2）“公车上书”的主要内容是什么？