改革后的语文课文新教材

改革后的语文课文新教材 　9年义务教育初中语文课本以崭新的教学思想给语文教学带来了新鲜的空气。改革后的新教材特点就知识而言，难度要求降低了，而与社会生活联系更加密切了，某些课文如童话、神话和寓言，具

改革后的语文课文新教材 9年义务教育初中语文课本以崭新的教学思想给语文教学带来 了新鲜的空气。改革后的新教材特点就知识而言，难度要求降低 了，而与社会生活联系更加密切了，某些课文如童话、神话和寓 言，具有较多的趣味性；但课文后边理解，分析揣摩，运用，积 累，联想，练习题增加了。这就是重视了训练，相对来说，对语文 能力的要求提高了。我根据新教材特点，在语文教学中，以提高学 生能力为主线，在讲授知识的同时，激发学生兴趣，从而培养学生 读、说、听、写的能力。 学生良好学习习惯的形成，语文能力的培养，历来是语文教学 改革的重点，而教师恰到好处地引导对激发学生学习兴趣，对学生 能力培养有着重大促进作用。 兴趣是最好的老师，兴趣使人愉快，使人感到有意思，有吸引 力的特性。专家们的理论和教学实践都证明，只有先激发学生的兴 趣，才能提高学生的阅读能力。 为了激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的气氛中学到知 识，我就利用范文来培养学生的阅读能力。改编后的语文教材保存 了传统的好文章，大都是经过精选的范文，都是思想性强、艺术特 点比较突出、脍炙人口的好文章，为了激发兴趣，每讲一课，我都 精心设计导言，制造悬念，造成渲染，从而调动学生积极性，到达 了对学生能力的培养。 进展读、说、听、写训练，我的详细实施方法是： 1.培养阅读能力。在指导学生阅读中，要提出明确的要求，通 过查字（词）典，记下关键词语→勾画→摘录→理解词义；揣摩词 义→推断词义，让学生在阅读分析中，勾画关键词语，并用准备好