浅谈“小组合作学习”在数学教学中的作用

浅谈“小组合作学习”在数学教学中的作用海阳市大闫家镇初级中学 由成爱 小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握

“” 浅谈小组合作学习在数学教学中的作用 海阳市大闫家镇初级中学由成爱 小组合作学习是新课程倡导的一种学习方式，怎样更有效地开展好合作 "" 小组学习是我们面临的新课题。课堂教学中教师一定要把握时机，当好导演， "" 让学生当好演员。同时教师要注意整合各种资源，组织好小组合作学习。《新 课程标准》指出：动手实践、自主探索与合作交流是学生学习的重要方式。所谓 小组合作学习是指在小组或团队中为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探 索和合作交流的过程，是有明确责任分工的互助性学习。小组合作学习的主要特 征是：以讨论的形式研讨某个问题的解决方案，学生在讨论中要倾听（认真听取 别人的意见）、交流（发表自己的看法并对别人的意见进行评价和补充）、协作（用 不同形式展示问题的解决过程）、分享（让每个人获得成功的体验，并从中反思 4-6 自己的学习行为）。小组合作学习一般以人为一组，将同一班级的学生按成 "" 绩、能力、性格诸方面的差异组建成若干个最优化的同组异质、组间同质的合 作学习小组。它强调学生学习的亲历性、参与性、合作性，是一种具有典型意义 的学习方式。在《新课程标准》的基本理念和课程实施建议中，小组合作学习已 经成为一个重要的概念。因而，在数学课堂教学过程中，我们倡导将学习的主动 权还给学生，尽可能地给学生提供自主探究、合作学习、独立获取新知的机会， 尽可能多地让学生体验尝试成功、探索与发现的快乐。现在广大的教师都在尝试 运用这种新的教学理念，怎样更有效地开展小组合作学习，现就结合平时的听课 情况和自己的教学经验来谈谈我的一些做法。 “” 一、优化组合，准备合作 长期以来关于同伴互教活动的研究发现，在学业成绩方面，教者与被教 者都能从中受益。可见小组合作通常采用异质分组是有着它的科学性的。在实践 教学中，我在尊重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特 精品论文参考文献