小学校本教研教学研究制度

小学校本教研教学研究制度一、指导思想教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地落实新课程改革，扎实开展校本教研课题研究，在教育教学和教育科研中更好地发挥教学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂

小学校本教研教学研究制度 一、指导思想 教师的专业水平是教师从事教育工作的生命。为更好地落实新课程改 革，扎实开展校本教研课题研究，在教育教学和教育科研中更好地发挥教 学研究工作的作用，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学 质量，我校特制定本制度。 二、教学研究理念 以促进每个学生的发展为宗旨，以新课程实施过程中教师所面对的各 种具体问题为对象，以教师作为研究的主体，研究和解决教学实际问题， 总结和提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研机制，努力把学校建 设成为学习化组织。 三、分组形式 1 （）学科型教研组 2 （）综合型教师学习型小组（综合实践课程活动）。 四、教研活动任务 深入了解并及时解决教学中的困难和问题，总结推广教学经验，探索 教学规律，不断提高教师的教学专业水平和校本课程建设、管理能力。 () 每学期可能有变动 五、教研活动时间 星期二：语文学科（按年段轮流） 星期四：数学学科 星期五：英语学科 星期三：综合学科 星期五下午 单周：集中分散相结合，集中时集体交流、培训，分散时各学科教研 组学习。