信息课上怎样玩游戏——对信息课上学生玩游戏的思考(魏塘一小董春虹)[修改版]

第一篇：信息课上怎样玩游戏——对信息课上学生玩游戏的思考(魏塘一小 董春虹)信息课上怎样玩游戏——对信息课上学生玩游戏的思考魏塘一小 董春虹内容摘要：很多人都说兴趣是最好的老师，我很高兴我的学生大部分

——( 第一篇：信息课上怎样玩游戏对信息课上学生玩游戏的思考魏塘一小 ) 董春虹 信息课上怎样玩游戏 —— 对信息课上学生玩游戏的思考 魏塘一小董春虹 内容摘要：很多人都说兴趣是最好的老师，我很高兴我的学生大部分都爱上信息技术课，然而在进行 ,Flash 高段学生信息技术教学的过程中，发现他们对信息技术这门课的喜爱源于玩游戏看动画、视频等。 对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中我尝试是否能通过玩游戏诱发学生学习 动机，激发学生学习兴趣，主动进行探索学习，从而培养创新意识和实践能力，达到提高效率的目的。在 高段学生中通过案例讲解和分析引导学生对电脑游戏有正确的理解。让孩子学电脑是为了让他更好地玩， 更好地探索和学习，然后成为电脑的主人。 关键字：兴趣游戏引导鉴别能力 随着科技的发展，电脑走进了百姓家庭，在满足人们对影视、音乐、网络需求的同时，电脑游戏也在 不断满足着广大电脑用户的娱乐需求，而成千上万的学生更是被游戏独特的魅力深深的吸引着。为什么电 ? 脑游戏对学生有着巨大的吸引力呢电脑游戏分为很多的类型，比如角色扮演类、冒险闯关类、即时战略 类、育智类、养成类、模拟类、运动类、格斗类。它几乎模拟了人类生活生产的方方面面，而每个人都有 自己感兴趣的东西，所以电脑游戏受到大多数人的喜爱。 那么在信息技术课堂上应该怎样正确处理电脑游戏呢？ 一、对于低年级的学生来说，接触电脑的时间还比较少，应尽量避免学生对网络游戏的接触，根据教 学内容要求适当给一写单机类小游戏，辅助信息技术的课堂教学。 在初级阶段，学生处于学习计算机知识的初步状态，对于趣味性的知识较为敏感，所以，根据这一阶 段的年龄心理特征，开设的计算机课就以指法练习、辅助教学软件的应用以及益智教学游戏这些容易激发 学生兴趣、培养学生动手能力的知识为主要内容。既然学生爱玩游戏，那么就让学生通过玩游戏来激发他 们想学的愿望。把计算机新课的学习寓于游戏之中，让学生在浓厚的兴趣中学习新知识，掌握新技能。 让学生体验单机小游戏，比如学生刚刚学习信息技术这门课程，可以让他们 玩一玩拼图游戏，画一画金山画王，从而更好的掌握鼠标的使用。再比如说在四五年级段的教学中， 可以让学生玩一玩金山打字游戏，在网络教室中即可以让自己练习打字，还可以和其他同学比一比，增强 竞争意识。