小学三年级硬笔书法教学设计

小学三年级硬笔书法教学设计一、教材分析中国书法经过几千年历史的洗礼，已经形成了一项独特的艺术形式。因此，书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现。所谓字如其人，写一手好字是每个人的梦

小学三年级硬笔书法教学设计 一、教材分析 中国书法经过几千年历史的洗礼，已经形成了一项独特的艺术形式。因此， 书法教学是继承我国的传统文化，弘扬我中华民族文明的突出体现。所谓字如其 人，写一手好字是每个人的梦想，所以书法课在小学开设是很有必要的。书法课 要讲究字形、运笔、结构、章法四美，显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡 量。 二、教学目标 1、书法课的教学要有人文性 素质教育要求教学要面对全体，使学生在多方面得到发展，书法教学作为培 养特长一面来讲，要让学生了解书法的重要性，晓知并学习古代名人学有所成的 精神，激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心，从小养成喜好、爱好艺术的 良好习惯，并且既学本领，又学做人。 2、书法教学要有针对性 教学过程中，在学生全面发展的同时，要注重学生的个性发展，书写水平都 有所提高。其中还必得注重发现和培养人才，要注意选拔出类拔萃之优生作为培 养对象，给他们机会，教他们正确的学习方法和书写技能，真正使他们的特长得 到发挥，为他们的以后的发展打下良好基础。 3、书法教学要有持久性 学习书法不仅培养学生的自信心，更重要的是要磨练学生的耐性。要天天坚 持不懈，如同做事，要有始有终。平时要求学生每天利用一点时间（三二十分） 练习巩固自己所喜爱的书法。 三、学情分析 三年级学生刚开始使用钢笔，可通过练字打下了基础，今后在此基础上进行 高年级的书法指导还是比较容易的。教学中需要教师着重指导用笔方法。 四、采取措施。 自来学艺均有百日之功，无论成效大小，观其自晓。时久习练，可以使眼高 手自高，功到自成，耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成，对小学生来 说，要使他们循序渐进，初见成效，也有以下的方法： （一）尊重学生的个性，根据学生自己喜爱的字体去练； （二）按字形的要求，正规严格去指导习练； （三）学会比较和鉴别的方法； （四）教学生掌握运笔和写字的章法，一步一步练习，分步检查书写效果强化过 关。