巧用趣味拼音教学法

巧用趣味拼音教学法拼音教学是小学语文课堂的基础内容之一，是语文教学的重点内容。有教学工作者表示，拼音教学的好坏直接关系到学生语文水平的高低，好的拼音教学方法可以有效提升教学效果。趣味教学法以培养学生学

巧用趣味拼音教学法 拼音教学是小学语文课堂的基础内容之一，是语文教学的重点内容。 有教学工作者表示，拼音教学的好坏直接关系到学生语文水平的高 低，好的拼音教学方法可以有效提升教学效果。趣味教学法以培养学 生学习兴趣，激发学生学习热情为主，有效地调动学生学习的积极性， 激活课堂教学氛围。 一、游戏拼音教学 有些教师为了让学生主动参与教学活动，强行要求学生上课时坐姿端 正，专注于课堂，这对学生学习积极性造成了一定的影响，不利于拼 音教学效果的提升。在小学语文教学中，教师需要按照学生的身心发 展特点开展游戏教学。例如在拼音教学中，教师先在黑板上写出将要 学习的字母，然后让学生根据字母形状与生活中的事物进行联想，再 让学生说出与字母形状相似的物体。说出物体最多的学生可以上讲台 利用身体或是器材，摆出与字母相似的形状，如学生摆出字母“c” 的形状，其他学生大声念“c”，或是自行模仿相似的形状。又如在 进行拼音插图教学，学习韵母“b”时，教师在课前准备好“b”形状 的图片，如勺子的图片，教师让学生仔细观察勺子的图片，让学生一 起读“b”，将“b”与勺子联系起来，从而便于学生记忆字母“b”。学 生在观察勺子的图片时集中注意力，这时候教师让学生学习字母“b”， 形成形象记忆，可以极大地提升拼音教学的效率。在游戏教学中，学