关注学生逻辑思维训练作业设计

关注学生逻辑思维训练作业设计——Thinking Map（一）什么是Thinking Map？在Holly Avenue Elementary School跟随Mrs. Blackstock校长学

关注学生逻辑思维训练作业设计——ThinkingMap （一）什么是ThinkingMap？ 在HollyAvenueElementarySchool跟随Mrs.Blackstock校长学习的三周 内，我走遍了学校的每一个教室，发现几乎每个教室里都张贴着一组同样的图片， 那就是ThinkingMap（思考图）。什么是ThinkingMap呢？这个问题Holly的 每一个老师、每一个学生都可以回答。他们会说这就是“ToolsForlearning” （学习的工具）。我认为用中文来解释的话，ThinkingMap就是帮助我们思考， 理清条理和思路的思想线路图，有点类似我们中国人说的提纲。但是它形式更多 样，用途更广泛。从一年级到五年级，Holly每一个学生都有大量的课堂作业是 借助ThinkingMap来完成的，这些作业在教室里随处可见。 我对ThinkingMap产生了浓厚的兴趣，Mrs.Blackstock校长借了厚厚的一本 有关ThinkingMap的书给我读。这本书的作者是教育博士DavidHyerle，在书 中介绍道使用ThinkingMap的目的是：TouseThinkingMapsasacommon visuallanguageinyourlearningcommunityfortransferringthinking processes,integratinglearning.(在认识和了解社会中，把ThinkingMap当 作一种普通的视觉语言去理清思考的步骤，完善自己的学习。)ThinkingMap 主要包括八种图，分别是： 1、CircleMap(圆圈图) 2、BubbleMap(气泡图) 3、DoubleBubbleMap(双重气泡图)