专业课堂中的善导、善问与善学

专业课堂中的善导、善问与善学 《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学问题的论著，深入研读之后可以发现，它对于教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教

18 第页共页 专业课堂中的善导、善问与善学 《学记》是中国古代也是世界上最早的一篇专门论述教育和教学 问题的论著，深入研读之后可以发现，它对于教育的目的及作用，教 育和教学的制度、原则和方法，教师的地位和作用，教育过程中的师 生关系等的阐述，对于处在当前深化课程改革背景下的中职教育，有 着深刻的启示作用。 中职课改专业课堂引导提问教学2014年11月，浙江省正式启动 了全面深化中等职业教育课程改革，“以选择性教育为理念，以多样 化课程建设为抓手，以制度创新为取向”是此次深化中职课改的最大 特色。在教学组织方式方面，《浙江省中等职业教育课程改革方案》 指出，在近年来中职课程改革的基础上，进一步探索在工学交替、“现 代学徒制”理念引领下的教学组织方式的变革与创新，加强适合中职 学生学习特点的实践性教学，大胆尝试“做中学”“学中做”等体现 “理实一体”的教学方法，努力促进专业理论教学与专业技能实训的 有机融合。在这样的背景之下，中职学校专业教师队伍的建设就显得 尤为重要，不论是对专业教师的数量，还是对专业教师的素质都提出 了更高的要求。 教师教学组织方式的改变，这是一个漫长而艰难的过程，需要有