《走一步，再走一步》教学设计_2

《走一步，再走一步》教学设计　　《走一步，再走一步》教学设计（精选12篇）　　《走一步，再走一步》教学设计 篇1　　走一步，再走一步　　教学目标：　　1、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评

《走一步，再走一步》教学设计 《走一步，再走一步》教学设计（精选12篇） 《走一步，再走一步》教学设计 篇1 走一步，再走一步 教学目标： 1、初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排， 注意学习和运用描写心理活动的词语。 2、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多 角度的、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等 环节，拓展思维空间，提高阅读质量。 3、让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解 和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪， 享受审美乐趣。 教学重点：探究“走一步，再走一步”的含义。 教学难点：多角度的、有创意的阅读能力的培养。