现代汉语课程建设归纳总结报告

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现代汉语课程建设总结报告 一、课程建设的指导思想、定位及特色 （一）指导思想 ．树立精品意识和创新意识，以精品课的要求严格打造现代汉语课程，课程建设中体现了现代化 1 教育思想，符合教育教学的规律，形成自我特色。 ．根据社会需求建设课程。社会发展的变化，必然引起人才需求的变化，教育应该适应人才市场 2 需求的变化，改革课程内容和教学方法，正确处理传统与现代、基础与应用的关系，使课程教学为社会 经济、文化发展及市场需求服务。 ．瞄准培养目标，培育专业特色，积极提倡自主学习、深入探究的学习方式。在教学中既关注学 3. 生的个体差异性和不同的学习需求，也强调现代汉语教学目的的统一要求，充分激发学生学习的主动意 识和进取精神，调动学生的学习兴趣。教学内容的选择、教学方法的使用、评价方式的设计，都要有助 于学生自主学习、深入探究的学习方式的形成，并以此激发学生的创新精神和实践能力。 ．建设高素质的教学队伍。把精品课建设与培养并形成一支高素质的教师队伍结合起来，培养一 4. 支具有良好的道德情操，具备先进的教育教学理念，掌握科学的教学方法，努力提高教学质量与教学效 率的教师队伍，建设一门适应社会、经济和文化发展需要的、适应新世纪人才培养和发展需要的基础理 论课程。并以此为培养模式，建设一支高素质、高效率、高质量并可持续发展的教学队伍。 （二）课程定位 “” 现代汉语是汉语言文学专业一门重要的专业必修课。学习不好，会直接影响古代汉语、语言理 论等语言学课程及其他相关课程的学习，也影响学生语言分析和语言运用能力的提高。特别是对师范专 业的学生来说，如果由于教学的原因，学生现代汉语学习不过关，在语言能力这一最基本的素质上没有 得到切实的提高，就难以胜任语言内容占有相当比重的中学语文教学，更不利于语言学方面的进一步深 “” 造。因此，应把现代汉语课程摆在汉语言文学专业的突出地位，引进新的教学理念，搞好课程建设， 切实抓好教学的各个环节，以保证教学任务的出色完成和教学目标的圆满实现。 （三）课程特色 教学内容和教学手段现代化。 1. 1