初中道德与法治人教七年级上册 师长情谊走近老师

走近老师一、教材及学情分析.教材分析“走近教师”是人教版教科书《道德与法制》第三单元第6课第一框的内容，前两个单元分别从学生的自 身成长、与朋友交往进行学习，本单元承接上两单元的内容，继续帮我们正确处

走近老师 一、教材及学情分析 1 教材分析 . “走近教师”是人教版教科书《道德与法制》第三单元第课第一框的内容，前两个单元分别从学生的自身成长、 6 与朋友交往进行学习，本单元承接上两单元的内容，继续帮我们正确处理青春期独立性与依赖性的矛盾，帮助我们 深入理解我们的老师和父母，正确处理师生关系、亲子关系。本框内容引导我们多方面、多层次、多角度认识教师 这一职业群体，学会更好地理解身边的教师，学会接纳、尊重不同风格的教师，与老师进行积极沟通。 2 .学情分析 师生关系是初中学生成长过程中需要处理的重要关系之一,对培养学生的人际交往能力和促进其健康成长具有重要 意义。七年级的学生一面具有向师性，愿意亲近老师；另方•面随着年龄的增长、自我意增强，获取信息的多元化， 对老师的权威产生“质疑”。因而有些学生不能正确地理解老师，有的学生不喜欢甚至讨厌老师，从而讨厌老师所 教的科目，不喜欢学习。所以，需要通过本节课的学习，引导学生了解老师，接纳和尊重老师的不同，树立正确的 师生观，培养学生尊敬老师的态度和热爱学习的意识。 二、教学目标 1 知识目标 . 了解教师的工作特点； （1） 知道不同的教师具有不同的风格。 （2） 2 能力|-|标 . 学会接纳不同风格的老师。 3 .情感态度价值观目标 培养尊敬老师、热爱老师、亲近老师的情感。 三、教学内容 第一子目：了解教师职业 1 数师是人类文明的主要传承者之一。 . 2 教师是履行教育教学职夷的业人员，承教书育人的使命。 . 3 时代发展对教师提出了更高的要求。 . 第二子目：风格不同的老师