小学语文人教二年级上册第五组-教学目标】

玲玲的画【教学目标】知识与技能：1、会认15个生字，会写10个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。过程与方法：自主识字，朗读感悟。情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋

玲玲的画 【教学目标】 知识与技能： 、会认个生字，会写个生字。 11510 、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 2 过程与方法：自主识字，朗读感悟。 情感态度价值观：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 【教学重点】会认读生字、会写田字格中的生字，朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子， 【教学难点】懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 【教法】引导，感悟。 【学法】自主、合作、探究。 【教学准备】课件 【教学时间】课时 3 【教学过程】 第课时 1 一、创设情境，导入课题。 、老师知道大家特别聪明，我想考考大家，能不能接受老师的挑战！ 1 在古时候，有一个小男孩，他动脑筋想办法，从水缸里救出了自己的小伙伴，还记得他的谁吗？（司马光） 还有一种鸟，它想办法喝到瓶子里的水，它是什么？（乌鸦） 师：这节课，老师再给大家介绍一位新朋友，她很可爱，是个爱动脑筋的孩子，你们想认识她吗？ （出示头像）她的名字叫玲玲，我们一起和玲玲打个招呼吧！一起喊喊玲玲的名字。 （出示“玲〃）这个字就读也是我们今天认识的第一个字，跟老师一起读。（指名读）“玲”多用于人名，第二个音 读轻声，来和老师一起读。玲玲！ 你是怎么记住它的？（左面一个王字旁，右边一个令。） 它还有很多的兄弟呢？你能说说都是谁吗？（领、零、岭、龄……） 同学们的记忆力可真是不错，帮助玲玲找了这么多的兄弟们。（学写“玲"）现在我们把玲玲的名字写在田字格里,就 起手来和老师一起写。（师边写边说笔画）。同学们会写了吗？ 我们在本子上写上玲玲的名字。（生写，师巡视） 看谁写得既美观又漂亮。写完后，同桌互相检查，看看他写的是不是好看，如果他写得漂亮，就在那个字的旁边画上 一颗小星星。（相互检查） 、大家写得真好看，如果你在坐的精神点，老师就更喜欢你了！玲玲不仅聪明还画了一手的好画呢！下面我们就来学 2 习第课《玲玲的画》。（出示课件）板书课题。和老师一起读一遍课题（齐读）。 5 二、凭借情境，自主构建。 （一）、初读课文，自主识字。 1 .一边读课文，一边画出生字新词，借助拼音读准生字。 2 .同桌交流记字方法、合作学习不懂的词语。 3 .汇报交流。 利用熟字加偏旁识记：王+令1玲+羊-详口十八叭月十庄今脏 i1 利用熟字换偏旁识记：岭一山+王玲玲副一巾少幅从“三好生”奖状上识记：奖；从养了一只小狗识记：狗。在读 U+ 课文时识记：糟、催。 4 .交流不理解的同语。 端详：认真仔细地看。 懒洋洋：指无精打采的样子。 来不及：因为时间短促.无法顾及或赶上。 （二）、再读课文，初知内容。 、学生选择自己喜欢的方式读课文，了解课文内容，边读边想：课文写了什么？ 1 、自由读文，小组交流。 2