小学语文公开课《灰雀》两课时教学设计

小学语文公开课《灰雀》两课时教学设计 　　这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公园了寻找三只惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回

小学语文公开课《灰雀》两课时教学设计 这篇课文简述的是列宁、灰雀和一个孩子之间的故事。列宁在公 园了寻找三只惹人喜爱的三只灰雀当中的一只时遇到了将灰雀捉走的 男孩，经过交谈，深受感动的男孩将灰雀放了回来。这个故事体现了 列宁的善解人意，对男孩的尊重，爱护以及男孩的城实和天真。 通过言语和行动的描写揭示人物内心世界，展现事件发展进程， 是本篇课文在表达上的主要特点。选编这篇课文，主要是要学生认识 到列宁对儿童的爱护;通过对人物语言和神态的描写体会人物的心理活 动;学生还可以受到爱护鸟类动物的教育。 本文篇幅较长，难度的句子和词语较多，文章中有几个生字是平 常不常见的，很容易读错，部分词语的意思比较抽象，给学生理解课 文的内容增加了难度;列宁的循循善诱学生也不易领会。《语文 新课 程标准》指出“阅读是一种个性化的行为。自读、自悟是阅读的基 础。因此，在阅读教学中要让学生充分地读，在主动积极的思维和情 感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得 思想启迪。”结合我们学生的具体情况，因此本课的教学着力体现 “以读为本，读中感悟积累”的教学理念。通过学生的朗读，读懂词 句的含义，读出自己的感受和理解。 1.会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸 脯、仰望、欢快、面包渣、 或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实” 等词语。 2.正确、流利、有感情的朗读课文，联系上下文，读懂文中的语