走出师范生物学科探究教学能力培养的误区论文

走出师范生物学科探究教学能力培养的误区论文 　　生物根底教育新课程理念提出以培养学生的生物科学素养为主旨，并学会科学探究。而要学生学会科学探究，教师本身就应该会“探究”，才能更进一步探讨“探究教学”。