苏教版六下《三亚落日》教学设计

苏教版六下《三亚落日》教学设计【设计理念】朗读是小学语文重要的训练手段，也是重要的训练目标。本文所描写的落日景象很美，很有诗意。通过“以读促悟，读中见悟”的方法，引导学生将文本语言转换成头

苏教版六下《三亚落日》教学设计 【设计理念】 朗读是小学语文重要的训练手段，也是重要的训练目标。本文所描写的落日 景象很美，很有诗意。通过“以读促悟，读中见悟”的方法，引导学生将文本语 言转换成头脑中丰满的、具有诗意的形象，从而训练学生的语感，对学生进行美 的熏陶与感染。 【教学目标】 1．学会本课8个生字，理解由生字组成词语的意思，认识绿线条里的6个生 字。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。背诵课文第3、4自然段。 3．抓住描写三亚及三亚落日的优美语言，感受具有诗意的三亚美景，受到美 的熏陶，激发热爱大自然的情感。 【教学过程】 一、由题导入，激发兴趣 教师在黑板上示范书写课题，要求学生一边观察，一边书空。齐读课题后，问 学生：从这个题目，你最想知道些什么？在学生发言的基础上，归纳概括出：三 亚那里景色怎样？落日时是怎样的情形？ 二、学习字词，整体感知 1．读准字音，读通课文。先让学生在小组内自学生字表上的生字，相互听听 是否读准了字音，并进行纠正。在此基础上，通读全文，要求通过练习，将课文 读正确，读流利。 2．面向全体，检查评价。先指名学生读生字及生字组成的词，注意点拨下列 加点字的读音：“悄然无声、涨溢、搔着脚板”。再请多名学生分自然段朗读课 文，适时纠正读音，使每个学生都能读正确、读流利。在读文的基础上，结合课 文的语境，理解“倦态、硕大无朋、敏捷、缘故”等词语的意思。最后，让学生 说说自己初读课文之后的感受。 三、分步导读，品味诗意 1．导读三亚美景。