高校对分课堂（pad）教学模式实践

高校对分课堂（PAD）教学模式实践 　摘要：作为国内原创的课堂模式，对分课堂已在各大中小学以及高校推广实践与改革。在对分三大模块的基础上高校可以根据基础课与专业课、理论课与实践课等不同课程的特点实施

高校对分课堂（PAD）教学模式实践 摘要：作为国内原创的课堂模式，对分课堂已在各大中小学以及高 校推广实践与改革。在对分三大模块的基础上高校可以根据基础课与专业 课、理论课与实践课等不同课程的特点实施合理、灵活的对分变式设计， 激发学生参与课堂的积极性。实践结果表明，对分课堂真正能做到以学生 为中心，实施方便，教师与学生都更易接受。 关键词：对分课堂；课堂改革；以学生为中心；实践 中图分类号：G642.0文献标志码：A文章编号：1674-9324（2017） 11-0148-02 互联网与各类移动智能终端所带来的及时、丰富的信息刺激已远远超 过传统课堂，信息化时代大学课堂改革正面临挑战[1，2]。纵观国内整个 高校教学改革进程，无论是教学内容，还是教学手段与教学方法，教师始 终在改革过程中占据主角地位。教学是以学生为中心的教与学的过程，如 果没有学生的真正参与，教学改革恐怕最终会沦为一场教师的独角戏。当 前教学方法多种多样，研讨式教学、翻转课堂、慕课等新型课堂模式一直 是国内高校引进与推广的主要方向[3-5]，然而也正引发越来越多国内外 专家与学者的质疑。照搬照抄国外的教学模式在中国往往行不通，因而如 何将国外的教学模式进行有效消化与融合，找到真正适合中国国情的课堂 模式，改变与摆脱当前大学课堂教学的困境，是广大教育学者亟需思考与 探索的。