小学综合实践活动课程资源开发与利用研究

《小学综合实践活动课程资源开发与利用研究》课题研究报告 课题的提出1.理论依据“综合实践活动”是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态，是一种以学生的经

《小学综合实践活动课程资源开发与利用研究》 课题研究报告 一、 课题的提出 1.理论依据 “综合实践活动”是基于学生的直接经验，密切联系学 生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形 态，是一种以学生的经验与生活为核心的课程。让学生自主 地进行活动，在教师的指导下，以构建具有教育性、创造性、 实践性的活动为形式，激励学生根据自身的爱好与条件，参 与多种多样的实践活动，通过调查、访问、观察、资料搜集 等，让学生通过主动实践、主体探索、积极思考等方面的锻 炼，在活动的过程中获取知识、体验成功，形成对社会生活 中的现象、问题进行积极、主动地探究的基本素养。 2.实践依据 随着社会日益激烈的竞争，随着独生子女与日俱增，教 师肩上的担子越来越重了，不仅要履行教书育人的神圣使 命，同时还是学生各方面能力的培养者。面对独生子女与日 俱增的今天，父母早已为孩子准备好了一切，学生实践能力 根本得不到培养，个性和特长更得不到发展。为了使学生自 主性学习能力得到提高，为了使学生的学习兴趣和自信心得 以增强，为了社会塑造高素质的、个性充分发展、具有创新 能力的公民，加强小学生综合实践能力已刻不容缓。小学综