数学人教版六年级下册圆柱的表面积》教学设计

《圆柱的表面积》教学设计及教学反思 教学内容： 　九年义务教育六年制小学数学第十二册P21-P22中的例2、例3，完成相应的练一练和练习六第1、2题 教学目标： 　1.使学生理解圆柱侧

《圆柱的表面积》教学设计及教学反思 教学内容： P21-P2223 九年义务教育六年制小学数学第十二册中的例、例，完成相应的练一练和 12 练习六第、题 教学目标： 1. 使学生理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法． 2. 进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。 3 ．让学生进一步增强数学在生活中的体验，培养热爱数学、学好学生的兴趣。 教具准备：圆柱形的物体，圆柱侧面的展开图 教学重点：理解圆柱侧面积和圆柱表面积的含义，掌握圆柱侧面积和表面积的计算方法． 教学难点：根据实际情况来计算圆柱的表面积。 教学过程： () 一、复习下面图形旋转会形成圆柱。 二、认识侧面积的意义和计算方法。 1 、出示一个圆柱形的罐头，罐头的侧面贴了一张商标纸。问：你能想办法算出这 张商标纸的面积吗？⑴拿出圆柱形的罐头，量出相关数据，在小组中讨论。⑵ 交流：你们是怎么算的？沿高展开，得到一个长方形商标纸，量出它的长和宽，再算 出它的面积。⑶讨论：商标纸的面积就是圆柱中哪个面的面积？观察一下，展 开后的长方形商标纸的长与宽，与圆柱中的什么有关？有什么关系？使学生认识到： 长方形的长就是圆柱的底面周长，宽就是圆柱的高。 21 、出示例中的罐头。⑴师：这个罐头的侧面也有一张商标纸，如果不展开，能 11 算出这张商标纸的面积吗？测量什么数据较方便？⑵出示数据：底面直径厘米高： 15 厘米⑶学生算出商标纸的面积。⑷交流：你是怎么算的？先算什么？再算 什么？ 3 、小结：算商标纸的面积，实际上就是算圆柱的侧面积。追问：怎么算圆柱的侧 = 面积？圆柱的侧面积底面周长×高长方形的面积＝长×宽． 4 ．发散提高：想一想，生活中还有哪些情况是求圆柱的侧面积？ 51 ．独立完成“练一练”第题