随机事件教学设计

随机事件优秀教学设计 　教材分析 　经过小学和前几册的学习，学生已经有了统计的很多知识，本章就是在这些知识的根底上深化而开展起来年。 　现实生活中存在着大量的随机事件，概率与现实生活的联系越来越

随机事件优秀教学设计 教材分析 经过小学和前几册的学习，学生已经有了统计的很多知识，本 章就是在这些知识的根底上深化而开展起来年。 现实生活中存在着大量的随机事件，概率与现实生活的联系越 来越严密，这一领域的内容对学生来说应该是充满趣味和吸引力 的。比方教科书借助“抽签问题”和“掷骰子问题”，引出随机事 件的概念。 学情分析 我们班的学生的理解水平不好，根底不扎实，特别不喜欢数 学，碰到计算就头痛，而本章节不需要计算，只需要理解“事件” 就行。“随机事件”是为下面的概率做铺垫的，教师通过这一些贴 近生活，亲切数学的“事件”，让学生亲身体验，亲自演示，淅进 认识规律，从而理解定义。 教学目标 一、知识技能：了解必然事件、不可能事件、随机事件的特 点。 二、数学思考：学生经历体验、操作、观察、归纳、的过程， 开展学生从纷繁复杂的表象中，提炼本质特征并加以抽象概括的能 力。 三、解决问题：能根据随机事件的特点，区分哪些事件是随机 事件。 四、情感目标：学生通过亲身休验，亲自演示，感觉数学就在 身边塞，促进学生乐于亲近数学，感受数学，喜欢数学。 教学重点和难点