幼儿园区域活动教育随笔 1

幼儿园区域活动教育随笔 幼儿园定期开展不同主体的区域活动，能够很好地熬炼孩子的相互帮助、相互合作的意识，这样培育了孩子的交往意识，让他们明白挚友的意义，懂得更加珍惜挚友。以下是随笔网

幼儿园区域活动教育随笔 幼儿园定期开展不同主体的区域活动，能够很好地熬炼孩子的相互帮助、相互合作的意识， 这样培育了孩子的交往意识，让他们明白挚友的意义，懂得更加珍惜挚友。以下是随笔网我整理 编辑的有关幼儿园区域活动教化随笔，欢迎大家阅读和鉴赏。 幼儿园区域活动教化随笔：老师要做有心人 一天下午，我们班开展区域活动，小挚友都在各活动区玩，只有张佳希在哪儿趴着，我问她： “佳希，为什么不去参与活动？”她说：“不情愿玩。”我对她说：“你为什么不情愿玩呢？” 她却说：“老师我趴着行吗？”我想她是不是病了，用手摸摸她的头不发烧，假如硬把她推到活 动区，好像违反了敬重幼儿意愿的规则，我该怎么办呢？我确定在不违反《活动区规则》的状况 下，发挥幼儿的主体作用，让他们参加到解决问题的过程中来，使佳希以大家能接受的理由进入 到别人活动的区域，这样既能有效的爱护幼儿的嬉戏热忱，又可以发挥集体的作用，让大家来想 方法帮助她，于是我问其他小挚友：“你们谁情愿和佳希一块玩呀？”“佳希来我们这儿玩吧” “来我们这儿玩吧”……别的小挚友争先恐后的邀请她。最终她加入到“娃娃家”去玩了。 我觉得老师要做有心人，擅长视察幼儿，了解幼儿，引导幼儿，发挥幼儿的主体作用，真正 做到心中眼中都有孩子，多为孩子着想，才能收到较好的效果。 幼儿园区域活动教化随笔：主题区域活动中幼儿友好活动常规的培育 1 11 第页共页