小学五年级语文他发明了什么教案

《他发明了什么》教案教学目标： 1.本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生产的重要意义。　2.认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号

《他发明了什么》教案 教学目标： 1. 本课的生字词语，理解课文内容，读懂惠特尼发明的标准化的想法和做法，感知标 准化对于现代化大工业生产的重要意义。 2. 认识分号对掌握要点的作用，初步掌握分号的用法。 3． 提升不断探索和勇于创新的精神。 教学重点 课文的第二部分是全文的重点，也是教学的重点。引导学生通过各种形式的读书活动， 深入理解课文内容。体会惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大工业生 产的重要意义。 教学准备 教师准备好课件；学生预习课文、查找一些重大的发明人和相关的发明资料。 教学过程 一、从发明家导入新课 1 ．你知道哪些发明家？他们都发明了哪些事物？（学生结合搜集的有关资料介绍发明 家的各项发明。） 2“” ．过渡：有一个人发明的东西，是看不见，摸不着的，你们知道他是谁吗？他到底 发明了什么东西呢？ 二、初读课文，整体感知 1 ．用自己喜欢的方式读课文，思考：课文中介绍的主要人物是谁？他到底发明了什么 东西呢？把自己不明白的地方标出来。（学生自读课文，划出不明白的地方） 2 ．学生读文后质疑。（预计出现的问题：什么是标准化？标准化有什么特点？标准化 的想法和做法是在什么情况下产生的？原来制作毛瑟枪的方法和标准化制作的方法有什么不 同等。） 3 ．检查学生生字新词的学习情况。重点检查：机械扞卫缝纫等词。 三、细读解疑，理解品悟 带着学生提出的以上问题理解课文。 18? 世纪以前，德国着名枪械设计家彼得保尔毛瑟发明了一种枪，人们称之为毛瑟枪， “ 它是当时普遍使用的一种枪械，惠特尼的发明就和它有关。可是枪不是他发明的，造枪的 ” 技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。他究竟发明了什么呢？ “ 从文章的重点句入手，引导学生理解体会。你知道惠特尼发明了什么吗？枪不是他发 “” 明的，造枪的技术不是他发明的，他甚至连一个零件也没发明。惠特尼发明的是一种方法 ——“”……” 标准化：成批生产同一种零件，然后统一组装成成品变成批量化生产了。 引导学生理解：什么是标准化？标准化有什么特点？