人教PEP版Unit 1 B Read and write第5课时教学设计

Unit 1 How can I get there?Part B Read and write单元Unit 1 课时第5课时学习 目标.能在老师的指导下拼读新单词。.能认读feature, tell

Unit 1How can Iget there? Part BRead and write 第课时 5 课时 Unit 1 单元 1 .能在老师的指导下拼读新单词。 2 .能认读等重点单词； feature, tell, follow 学习 3 .能读懂的故事，并能完成相关练习； Read and write 目标 4 .能够掌握升降调。 教学 1 .音标的复习与运用； 2 .引导学生读懂的故事，并完成相关练习； Read and write 重难 占 3 .引导学生复述这个故事。 八、、 六年级的学生已经学习了三年英语，有一定英语基础。大部分同学能在老 师的 带领下拼读单词，并且能按要求预习课文。但是，他们的基础差距很明显。 基础好 的同学兴趣浓厚，学习习惯好，学习效果好；基础弱的同学对学习英语 很排斥，没 有养成好的学习习惯，考试成绩也不理想。 学情 所以在六年级的教学过程中，教师要改进课堂教学方式，让师生之间的课 堂活 分析 动形式更加多样化，师生之间更加融洽；重新调整对学生的评价模式，让 他基础弱 的同学更好的发挥自身潜能，规范学习态度，严谨学习作风；并且加 强与学生家长 的交流，更好发挥家校共建作用：与问题学生多谈心，多交流， 帮助他们想办法， 解决学习上存在的问题，让他们看到努力后的结果。 他们已经学习了如何问路和指路，为本节课的阅读练习做了铺垫。 单词卡片，课文视频，音频 PPT, 教学 工具 情境创设法，任务教学法，游戏教学法 教学 方法 教学过程 设计意图 学习任务 教学活动 1.Warm up &Lead in 本环节直接由学生喜闻乐 见 学习任务一： 播放动画电影《飞屋环游记》片段， 的电影引出的本课的定 位的 视频导入。学生通过 回答相关问题的。由刚刚电影启发 主题，激发学生的学习 兴趣。 观看动画电影，启发 学生如果大家想去一个 地 Free talk, 通过设计一个实际问 题来启 学习思考，充分热 方，但是不认识路，应该怎么 发学生思考，激发学 身， 进入教学情境。