《软和硬》主题说明

软 和 硬主题说明： 软和硬是我们能感知的物体的基本属性。孩子在探索大千世界的过程中会接触到各种软硬不同的东西，从最初的手足抚触、舌头和牙齿的感知到利用一些工具进行探索活动，他们积累了丰富的

软和硬 主题说明： 软和硬是我们能感知的物体的基本属性。孩子在探索大千世界的过程中会接 触到各种软硬不同的东西，从最初的手足抚触、舌头和牙齿的感知到利用一些工 具进行探索活动，他们积累了丰富的经验。有的物体很硬，有的软软的，有的软 中有硬。不仅不同物体软硬不同，而且相同物品由于受时间、温度等条件的影响 也会发生一些软硬变化。这些差别和变化激发了孩子的探究的欲望。另外，不仅 物体有软硬，人的语言、态度、个性甚至色彩、线条、音乐也有软硬的差别，能 够引发孩子主动的想象。这个主题还体现出一种哲学价值，使孩子对人与人之间 如何和谐想称呼有所体察，培养孩子柔和人、亲切的态度和健全的人格。 这是一个有趣的主题，主要从生活中软和硬的物品、软和硬的作用、关于软 和硬的故事等几方面入手。 本主题第一层次“软东西，硬东西”首先引导孩子寻找生活中软和硬的物品， 通过看、摸、捏、咬等方式对物体的软硬特征进行感受，知道物体有软硬的区别。 在活动中，孩子们通过寻找和收集，在班级布置“软和硬”的展览区，展示出对 于软和硬及其变化的种种体验过程。 “软和硬，都有用”是让孩子们了解在日常生活中人们利用物体软硬不同的 属性，对各种材料加以应用的一些实践性活动。在这些活动中，孩子能够扩展视 野，进一步感受软和硬的性质与它们功能之间的关联。 ’, 本主题还选取了一些有趣的“软和硬的故事设计了“柔软的心情”和“香 软的梦”两个活动，引导孩子将软硬的感觉迁移到人的行为、态度的形成上，让 孩子体会到线条、色彩也能带给人软硬不同的感觉。 、这是一个以感觉为题材的主题，教师在活动实施过程中应注意：丰富而生 动的感官经验是主题实施的基础，因此要为孩子提供丰富的材料；同时，又由于 软硬有主观的性质，要尊重孩子的感受和表达，不一定要对孩子的答案作出对或 错的结论。教师要成为孩子活动的支持者、合作者、引导者，要和孩子一起寻找： 在我的身上，什么是软软的？什么是硬硬的？在我们的身边，还有什么东西会发 生软和硬的变化？带领孩子探究：为什么随着温度的变化，有些物体的软硬会发 生变化？还有什么会让物体的软和硬发生变化？这样的变化有什么好处？鼓励幼 儿思考：哪些东西软的好？哪些东西硬的好？