Word版可编辑-相似三角形的应用教案设计精心整理

相似三角形的应用教案设计一、 教材分析：教材版本人教版初中数学九年级（下）教学背景分析 教学内容本节主要探索的是应用相似三角形的识别、性质等知识去解决某些简单的实际问题（计算不能直接测量物体的长度

相似三角形的应用教案设计 教材分析： 一、 教材 人教版初中数学九年级（下） 版本 本节主要探索的是应用相似三角形的识别、性质等知识去解 教学内容 教学 决某些简单的实际问题（计算不能直接测量物体的长度和高度）。 背景 学生已经学过了相似三角形的概念、识别及性质，在次基础 上通过本课的学习将对前面所学知识进行全面应用。初三学生在 学情分析 分析 思维上已具备了初步的应用数学的意识。在心理特点上则更依赖 于直观形象的认识。 1、学生通过探索实际问题来体验测量中对相似三角形有关知识 的应用。 知识目标 2、经历应用相似三角形的有关知识去解决简单的实际问题的全 教 过程。 学 1、全力培养学生的应用意识，和把实际问题转化为数学问题并 用数学方 目 能力目标 法去分析、解决实际问题的能力。 2、通过开放的设计题来发展学生的思维，培养创造力。 标 1、通过著名的科学家名句和如何测量物体的高度来激发学生学 情感目标 数学的兴趣，使全体学生积极参与探索，体验成功的喜悦。 2、力求培养学生科学，正确的数学观，体现探索精神。 1、引导学生根据题意构建出相似三角形模型，从而可以把实际 教学 问题转化为纯数学问题来解决。 教学重点 2、面对已设计出来的测量方案，应注意在实际操作中所出现的 重点 错误。 通过审题、思考后，如何在实际问题中抽象出相似三角形的 教学难点 难点 模型。 针对以上教学难点、重点的分析，本节课将应用启发式教学与探究式教学 教学 相结合来展开分解难点、突出重点。始终体现以学生自主学习及合作交流为主 的新课程理念，从学生的经验、生活实际出发，创设情景，引导学生去发现、 策略 分析、解决问题。 在实际生活中，面对不能直接测量出长度和宽度的物体，我们可以应用相 教学 似三角形的知识来测量，只要将实际问题转化为数学问题，建立相似三角形模 关键 型，再利用线段成比例来求解。