新课标核心素养目标部编版四下 12 在天晴了的时候 教案

课题12在天晴了的时候课型讲读课文授课时间1课时教学 目标一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感，增强文化自信。_、语言运用：认识"炫、垢”等7个生字；止确、流利、有感情地朗读诗歌,

授课 讲读课文 课题 课型 课时 1 在天晴了的时候 12 时间 一、文化自信：阅读课文，体会传统文化孕育的爱国主义情感，增强文化自信。 _、语言运用：认识"炫、垢”等个生字；止确、流利、有感情地朗读诗歌,背诵诗歌。 7 教学 目标 二、思维能力：试着用诗的形式，与与自己看到过的雨后天晴的景象。 四、审美创造：通过学习课文，激发热爱生活、热爱大自然的思想感情。 教学 认识"炫、垢"等个生字；止确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。 7 重点 试着用诗的形式，与与自己看到过的雨后天晴的景象。通过学习课文，激发热爰生活、热爱 教学 难点 大自然的思想感情。 教具 课件 准备 设计意图 教学设计 一、新课导入 、出示图片： 1 导入 师：天晴之后的景色怎样？作者有了哪些新奇的发现？ 、出示课题： 2 、板书课题：在天晴了的时候 3 学生齐读课题“在天晴了的时候” 今天，我们就和作家一起感受一下在天晴了的时候吧。 二、课文赏析 (-)了解作者 戴望舒现代中国诗坛上负有盛名的“雨巷诗人”,现代派象征 新课 鼓励学生多种方法识记 主义诗歌的代表人物。 教学 生字、理解词语，体现学 代表作品：《望舒草》《雨巷》等。 生学习的主体性、主动性 (-)阅读指导 和自觉性，可以 学生自读课文，要求：