鲁科版3-2全册教案

第1章 电磁感应磁生电的探索（2课时）1.1.1.电磁感应的探索历程（第1课时）★教学目标（一）知识与技能1．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。2．知道电磁感应、感应电流的定义。

1 第章电磁感应 1.1 磁生电的探索（2课时） 1.1.1. 电磁感应的探索历程 （第1课时） 教学目标 ★ （一）知识与技能 1 ．知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。 2 ．知道电磁感应、感应电流的定义。 （二）过程与方法 领悟科学探究中提出问题、观察实验、分析论证、归纳总结等要素在研究物理问题时的重要 性。 （三）情感、态度与价值观 1 ．领会科学家对自然现象、自然规律的某些猜想在科学发现中的重要性。 2 ．以科学家不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志激励自己。 教学重点 ★ 知道与电流磁效应和电磁感应现象的发现相关的物理学史。领悟科学探究的方法和艰难历程。 培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学难点 ★ 领悟科学探究的方法和艰难历程。培养不怕失败、勇敢面对挫折的坚强意志。 教学方法 ★ 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 教学工具 ★ CAI 计算机、投影仪、课件、录像片 教学过程 ★ （一）引入新课 3—1 师：在上一册（选修）我们学习了有关电场和磁场的知识，对电现象和磁现象有了较为 “”“ 深刻的理解。我们已经知道电荷能够通过感应使附近的导体出现电荷，电流能够在其周围感 ”“” 应出磁场，那么在磁场能否感应出电流呢？回答是肯定的，这就是电磁感应现象。从这节课 开始，我们就来学习这方面的知识。 我们首先来了解科学家们的探究历程。 ［板书课题］划时代的发现 （二）进行新课 1“” 、奥斯特梦圆电生磁 教师活动：引导学生阅读教材有关奥斯特发现电流磁效应的内容。提出以下问题，引导学生 思考并回答： 1 （）是什么信念激励奥斯特寻找电与磁的联系的？在这之前，科学研究领域存在怎样的历 史背景？ 2 （）奥斯特的研究是一帆风顺的吗？奥斯特面对失败是怎样做的？ 3 （）奥斯特发现电流磁效应的过程是怎样的？用学过的知识如何解释？ 1