第八课下雨了

第八课 下雨了一、教材分析《下雨了》一课是小学四年级科学上册（粤教科技版）第二单元《变化的天气》中的第三课的内容。下雨是常见的天气现象，每个孩子都经历过。教材开始编排了一个模拟下雨的活动，让学生用实验

第八课下雨了 一、教材分析 《下雨了》一课是小学四年级科学上册（粤教科技版）第二单元《变化的天气》中的第三课 的内容。下雨是常见的天气现象，每个孩子都经历过。教材开始编排了一个模拟下雨的活动， 让学生用实验的方法去探究雨的形成过程，这与自然界中的降雨过程对应起来，理解自然界 中降雨的过程。接着以资料的形式安排了云的形成过程和几种云的形态。接着又让学生通过 活动学用雨量器测一次降水的降水量。再引导学生通过上网了解家乡的雨量，让学生了解更 多下雨的知识。 二、学生分析 下雨是一种常见的天气现象。学生已经学过了刮风，知道风是怎样形成的，但作为四年级的 小学生他们对雨的形成和用雨量器测降水量是还不清楚的，也是很想知道的，所以学生对学 习这一内容会很有兴趣的。加上顺德是个多雨的地方，理解雨的形成及对雨量大小的测量很 有作用。 三、教学理念及思路 学生天生好奇、活泼好动，富于幻想。对周围事物有着浓厚的兴趣，肯探索，充满憧憬；也 …… 许梦想自己成为一名小科学家，在研究世间万物和谐共生，相互依存；也许科学课程最 基本的特点就是选取儿童身边的自然事物开始科学学习的活动，所要研究的课题越贴近学生 的的生活实际，学生就越感兴趣。鉴于以上，我从活动入手设计了这一课的教学方式，让学 生通过模拟下雨的活动和用雨量器测一次降水的降水量的活动，查看课本资料，紧接着又上 网查找资料了解家乡的雨量，让学生了解更多下雨的知识。 四、教学目标和能力要求 1 （）能用简单的实验材料进行模拟下雨实验。 2 （）把实验现象与自然界的降雨对应起来，理解自然界降雨的简单过程。 3 （）学会使用量雨器测量降水量。 4 （）认识降雨对人们生产、生活的重要影响。 五、教学准备： 水槽、玻璃片、冰块、雨量器、有关云的资料。 六、教学重点、难点 理解自然界中降雨的过程；学会使用量雨器测量降水量。 七、教学课时 一课时 八、教学过程设计及反思 （一）导入 []“” 多媒体投影下雨的情景，引出核心问题天上为什么会下雨？ [] 教学反思这一环节让学生对看到的情景提出自己的问题，然后由老师引导到教学主要问题， 这样既尊重了学生，又培养了发散思维能力。 [] 教师谁能回答这个问题？ [] 学生各抒己见 []“” 教学反思学生根据自己的生活经验，对天上为什么会下雨这一问题有不同的看法，可能 会有一些神话和迷信的见解，让他们说出来，为后面的正确解释作铺垫，这样做有利于培养 学生的兴趣，以及修改他们的前概念。 （二）活动一 []“” 教师大家都说了自己的想法，那么现在我们看看到底天上为什么会下雨？我们来动手做 一个实验。