语文《长城》教学反思

语文《长城》教学反思《长城》这篇课文，是本册教材的第五单元第一篇课文。在上课之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。整节课下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调动。主

语文《长城》教学反思 《长城》这篇课文，是本册教材的第五单元第一篇课文。在上课 之前，我让学生做到了充分的朗读课文，自主完成预习作业。整节课 下来，觉得学生的积极性以及对于课文的激情得到了比较充分的调 动。主要是文本的内容与学生亲身体验有一定联系，重要的事，课堂 上的一些训练从课文内容出发并结合学生生活实际来设计，再加上老 师的有感情地朗读课文的指导训练，使师生产生共鸣，从而使学生激 情充沛。 从先教学一、二自然段，再教学三、四自然段这个路子来看，如 果能再放手，让学生就全文谈有感受的语句，相信学生可讲之处会更 多，所谈感受体会也会更充实、深切。 在学生发言时，师生对话缺少配合。班级个别学生急于发表自己 的看法和见解，而忽略了其他同学的发言，忽略老师的讲解。这样的 课堂虽然显得学生跃跃欲试，自主活跃，但无法让学生在对课文内容 的理解和思想的体会上有更深一层次的提高及升华。这也是今后教学 中我应该注重训练和正确培养的地方。 这是一篇看图学文的文章，四年级的训练重点是读文章想画面， 所以在这篇文章的教学过程中也不能忽略这方面的训练。而这节课欠 缺的环节就是有感情地读课文的同时，想象文中所描绘的情景、画 面。而把指导有感情朗读，和训练学生读写结合的设计"你还能联想到 当时劳动人民修筑长城的哪些情景？"相脱节。应该引导学生读文章想 画面，让学生能把抽象的文本在脑中形成具体的表象。 新课改要求减轻学生课业负担，这也就要求教师要提高教学质 量，合理增加课堂教学的容量。这节课在时间分配上有些拖沓，使得 第1页共2页