2024年三年级语文下册 山城的雾教案 人教新课标版

2024年三年级语文下册 山城的雾教案 人教新课标版设计意图　　中国是个诗的国度，在现代诗中，有不少文质兼美的儿童诗歌。然而通过调查，我们却发现孩子们最不喜欢的课外阅读材料就是诗歌。这不能不引起语文教

2024年三年级语文下册 山城的雾教案 人教新课标版 设计意图 中国是个诗的国度，在现代诗中，有不少文质兼美的儿童诗歌。然而通过调查，我们却 发现孩子们最不喜欢的课外阅读材料就是诗歌。这不能不引起语文教师的反思：这究竟是为 什么？现代诗歌（儿童诗歌）语言虽然比较浅显，容易读懂。但它不像童话、小说那样有鲜 明的人物形象、曲折的故事情节，也不像历史故事、科普知识那样能让孩子阅读以后有开拓 眼界，增长知识的成就感。那么，怎样让孩子爱上诗这一语言表现形式，提高孩子学习语言 的审美情趣呢？这堂课我就怎样还原诗歌的形象性，让孩子从怎样读出诗的趣味入手，进行 教学，使孩子的思想与诗形成共鸣，培养学生喜欢读诗，能试着写诗的兴趣。 教学目的 1、能读准字音，流利、有感情地朗读诗。 2、感受作者爱家乡的情感，激发学生爱读诗、写诗的兴趣。 教学重点：再现画面，感受山城雾的奇幻，体会作者用词的准确，能有感情地朗读。 教学难点：再现画面，感受山城雾的奇幻。 教学过程： 一、激趣导入 1、温故知新： 教师谈话：在第一单元的课文里，跟随着课文的作者，我们认识了为春天增添无限生机 的小燕子，如碧玉般垂下绿丝绦的柳树，像画一样的荷花和美丽的珍珠泉，学完了这一组课 文，让我们觉得大自然多神奇啊，大自然用它的鬼斧神工创造着无穷无尽的美。今天让我们 一同走进山城，去感受山城的美。 2、揭示课题：板书——山城的雾〔指导朗读：知道作者写的是山城的什么吗？请读着 告诉我。是哪儿的雾呢？再请读着告诉我。〕 3、释疑：山城是哪儿呢？就像云南昆明因为四季鲜花盛开，被叫作春城一样，重庆因 为建在群山之间，房子、公园都建在山上，所以人们又叫它山城。 二、读准字音 1、自由读诗：请同学们大声地自由地读这首诗，把读不来的字圈起来，边读边找，这 首诗共有几个小节呢？ 2、生自由读诗。 3、检测：诗读完了，共有几个小节？ 4、正音：撒〔是多音字，sā放开，张开，比如撒网；sǎ把颗粒状的东西分散着扔出 去，如撒种。〕一〔在遇到不同的伙伴时，它会变调，怎么变呢？在第四声的字前面，它要 读第二声,如：一样。在不是第四声的字前面，它又要读第四声。如：一出山。〕 三、形象再现 1、速读概括：在诗中，作者是围绕哪一个词来写的呢？请同学们快速读诗找出这个词。 （据生答板书：奇幻〕。奇是指难得见到的，不一样的，幻是指虚幻。山城的雾景与我 们平时生活中看到的景像有什么不一样，虚幻又是怎样的感觉呢？带着这两个问题我们一起 学诗。 2、默读找景：诗中，作者具体写了雾中的哪些景物？请同学们默读找出来。〔据生答 板书：太阳、车、行人、山顶红灯、塔尖……〕 3、细读解诗,仿诗：再读诗，把你觉得有趣的诗句画一画，不明白的打上问号。 反馈A：你读懂了哪一句？你觉得哪一句写得最有趣？为什么？ 〔1〕太阳一出山便被罩住，天空只剩下一个淡淡的圆。