《捞铁牛》一课教学心得[修改版]

第一篇：《捞铁牛》一课教学心得《捞铁牛》一课教学心得 本学期十一月份，在学校领导支持和帮助下，我参加了全局大教研活动，并做了一节教研课，使自己得到了一次锻炼。我讲的这节课是六年制小学语文四年级第七册《

第一篇：《捞铁牛》一课教学心得 《捞铁牛》一课教学心得 本学期十一月份，在学校领导支持和帮助下，我参加了全局大教研活动，并做了一节教研课，使自己 得到了一次锻炼。我讲的这节课是六年制小学语文四年级第七册《捞铁牛》一课。我认为这节课有两个鲜 “” 明的特点：突出有序，注重自得。下面就以这两个特点为主线，对这一节课做一简要评析。 一、强调有序 《捞铁牛》是一篇叙事记叙文。这篇课文在语言形式方面最明显的特点就是段落层次清楚，行文简明 有序。这也是叙事记叙文中最值得学生学习的语言表述形式。因此，我在进行教学设计时就紧紧抓住这一 特点，确定了以下教学目标： 1 ．初步学习概括段落大意的方法。 2 ．了解怀丙和尚是怎样利用水的浮力把铁牛打捞上来的，从而认识古代劳动人民的聪明智慧，启发学 生爱科学、学科学。设计了一个中心问题：怀丙是怎样把铁牛捞上来的？以次为突破，展开教学。 3 ．学习课文按一定顺序记叙的方法。 围绕既定具体教学目标，精心设计好紧凑、有序的教学环节，是落实教学目标的重要保证。有了明确、 “” 集中的教学目标，导学达标才能井然有序。我首先抓住三个读的环节有条不紊地指导学生从读中主动理 1.“” 1. “ 解。初读，引导学生整体感知课文基本内容是什么？初读，引导学生整体感知课文基本内容是什 ”“” 么？引导学生进行初读，主要体现在第一课时。这从第二课时的导入环节可以看得很清楚。第一课时的 任务当然少不了扫除文字障碍，但是最重要的还是要让学生通过反复读来了解这篇文章写的是什么。 2 ．细读，分步细想思考课文。 先请学生按结构段朗读课文，然后重点阅读怀丙和尚为捞铁牛做准备工作一段，接着很自然地引导学 (1) (2) 生去思考以下必须思考的几个重点问题：为什么要捞铁牛？怀丙和尚为捞铁牛做了哪些准备工作？ 从而解决了课文的第一个难点：准备工作。并引导学生分析这样做准备的好处，使学生认识到怀丙和尚的 聪明才智。