19草船借箭教学设计

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《草船借箭》 19 教材分析： 《草船借箭》一文是根据我国著名古典小说《三国演义》中有关草船借箭的情节 “” 改变的。课文写周瑜由于嫉妒诸葛亮的才干，要诸葛亮在十天内造好十万支箭，以此来陷害 他，诸葛亮同周瑜斗智，用妙计想曹操借箭，挫败了周瑜的暗算，表现了诸葛亮有胆有 “” 识，才智过人。 学情分析： 课文写了诸葛亮利用草船向曹操借箭，是周瑜不得不为之叹服，称诸葛 “” 亮神机妙算。教学时，教师就引导学生围绕神机妙算这个词展开教学。教学中重点 “”“” 培养学生的自主阅读，自主感悟，自主探究，自主发展的语文综合素质。 教学要求： 、学习本课生字新词。 1 、自主阅读，理解课文内容，认识诸葛亮的神机妙算体现在知天文、动地理、识人心、 2 巧安排。 、分角色朗读课文，体会周瑜与诸葛亮对话时的言语态度的特点。 3 教学课时： 课时。 2 教学过程： 第一课时 教学目的：要求学生熟读课文，能简要复述课文内容。 教学步骤： 一、激趣导入，解题质疑。 、我们国家有着灿烂的历史文化，我国的四大名著就是祖先留给我们的文化遗产， 1“” 你知道是哪四大名著？它们的主人公分别是谁？ 、今天我们就一起来研究学习著名长篇历史小说《三国演义》中的一个故事草船 2—— 借箭（板书课题，齐读课题） 、读了课题，你有什么疑问或想法吗？（学生质疑，对于学生提的有价值的问题请学 3 生书写在黑板上。如：（）谁用草船向谁借箭？（）为什么要借箭？（）怎样借箭？） 123 二、自由阅读，相互讨论。 、学生带着问题自由阅读，提出阅读要求。 1 （）做到四不：不错字，不多字，不少字，不读破格句。 1“”