简析教育信息传播过程的数学描述的论文

简析教育信息传播过程的数学描述的论文 　　教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定适宜的信息内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给特定的教育对象的一种活动，它是教育者和受教育者

简析教育信息传播过程的数学描述的论文 教育传播是由教育者按照一定的目的和要求，选定适宜的信息 内容，通过有效的媒体通道，把知识、技能、思想、观念等传送给 特定的教育对象的一种活动，它是教育者和受教育者之间的信息交 流活动.教育传播是人对人传播中最为特殊也是最普遍的一种形式， 研究者通常是从传播的普遍性出发来研究教育传播的特殊性.例如对 传播模式的研究或者传播要素以及传播媒介的研究等.并且研究者大 多以社会科学和人文科学为学科范畴来探索影响教育传播效果的各 个因素，从而对教育传播的规律进一步认识和把握.事实上，影响信 息传播过程的因素或者变量很多，单从社会科学或者人文科学领域 来研究还是不能全面把握教育传播的过程，也不能对教育传播的行 为进展有效控制.自然科学理论或者研究成果的介人有利于对传播过 程更加准确的认识. 无论是传统教学还是基于信息技术手段的现代化教学，信息的 传播过程都不可防止要受到各种不利因素的影响，这种不利因素其 实是一种随机性干扰.假设教育者在受到这种干扰时，会将想要传播 的信息，一局部以概率p正确的传递到教育媒体，其余局部以概率 1一p错误的传递到教育媒体.同样，正确的教育信息通过教育媒体 传递，受教育者以概率q正确地接收，以概率r错误地接收，另 外，还有局部信息以概率u模糊接收.同理，对于传递到教育媒体的 错误信息，受教育者以概率q’不变地接收，以概率r’正确地接 收，另外，还有局部信息以概率u’模糊接收. 亦假设，分别以a1,a2表示“教育者发出正确信息”事件和 “教育者发出错误信息”事件，b1,b2,b3分别表示“受教育者接收 到正确信息”事件、“受教育者接收到错误信息”事件和“受教育