对小学数学实践活动的研究和思考

对小学数学实践活动的研究和思考　　我认为小学数学实践活动课是从学生已有的知识经验或生活经验出发，通过学生的小组协作、自主探究等多种学习方式，让学生感受数学与现实生活紧密联系，培养学生主动探究、综合实践

对小学数学实践活动的研究和思考 我认为小学数学实践活动课是从学生已有的知识经验 或生活经验出发，通过学生的小组协作、自主探究等多种学 习方式，让学生感受数学与现实生活紧密联系，培养学生主 动探究、综合实践等综合能力，创新意识及信息技术能力进 一步强化，在实践中感悟，在操作中体验，在过程中发现， 让情感态度价值观在活动中体现、升华。在数学实践活动中， 我有过以下尝试。 一、从生活经验出发，让学生掌握“生活中的数学”。 “身份证”是每个学生将来都要面对的实际问题，了解 身份证编码的规律，不但是生活必须，从中可以使学生了解 生活中的许多问题与数字密切相关，对数学产生亲切感。让 学生走出教室通过访问、调查等社会实践活动，联盟收集有 关身份证的信息，初步感知数学与生活的联系，学生通过实 践活动不但带回了有关信息，同时也带回许多数学问题。这 些数学问题，在学生眼中不再是简单的数字，而是富有情感、 贴近生活、具有活力的东西。面对这些数学问题，教学中不 是靠教师一言堂唱独角戏，讲解每个号码的意义，而是让学 生集思广益展开讨论，解决在实践活动中遇到的问题，充分 发挥学生主体作用。 二、让校园实践活动，成为学生知识运用的舞台 通过校园实践活动，让学生亲身体验、感悟，能较好地 ， ， ， 。 课 题 份 量 和 难 易 程 度 要 恰 当 博 士 生 能 在 二 年 内 作 出 结 果 硕 士 生 能 在 一 年 内 作 出 结 果 特 别 是 对 实 验 条 件 等 要 有 恰 当 的 估 计