部编人教版语文三年级下册24火烧云说课稿

部编人教版语文三年级下册24火烧云说课稿《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。下面，我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学

部编人教版语文三年级下册24火烧云说课稿 《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化， 表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。下面，我就从教材、教法与学法、教学过 程，以及教学板书等几个方面进行说说怎样教学这篇课文。 一、说教材 全文以“变”字统领全篇，且节节有“变”，使自然之美、人与物之美在“变”中 表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富， 富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读 者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生 活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。 二、说教学目标和重难点 1．会认7个生字，会写11个生字。 2．理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、 观察自然、探索自然的兴趣。 3．有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。 4.想象力的培养 三、说教法 一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本 课中努力实现的教学思想。 教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导 学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要 求和课文的特点，主要采取了以下3种教法： 1.阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就 要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和 评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。