人教部编版数学四年级统计与可能性1教案

人教部编版数学《四年级统计与可能性1》教案教学内容：课本第71-74页的内容。(奖牌给哪组)知识目标：1.      结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。2.      能读懂简

1 人教部编版数学《四年级统计与可能性》教案 教学内容： 71-74() 课本第页的内容。奖牌给哪组 知识目标 ： 1. 结合解决问题的过程，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。 2. 能读懂简单的统计图表，并能根据统计图表解决一些简单的实际问题。 情感目标 ： 1.“” 让学生通过讨论奖牌给哪组，了解平均数的意义，体会平均数的必要性。 2. 结合具体的问题情境，让学生了解平均数问题在生活中的应用，激发学生学习数学 的热情与兴趣。 课时安排： 2 课时 教学过程 备注 一、创设情境，导入新课。 1. 教师播放一段录像：两个小组在相同的时间内进行投篮比赛，最后老 师把比赛的结果用简单的统计图表示出来，并提出思考：到底奖牌要分 给哪一组？ 2. 学生讨论并汇报。有的学生说，第一组投中的总数多，应该发给第一 组；有的学生提出相反意见，因为第一组的人多，第二组的人少，不公 平。从而得出应该要看平均每个同学投中几个球。 3. 揭题。 二、探索新知。 1. 让学生尝试解答。 2. 生汇报。 “÷” 第一种解法：分别用总数人数的方法，计算两个小组平均每人投中篮 球的个数。 5+6+5+4+5÷5=5 第一小组平均每人投中（）（个） 6+5+6+7÷4=6 第二小组平均每人投中（）（个） “” 第二种解法：用移多补少的方法，求平均数。 3. 师小结：通过研究奖牌发给谁这道题，你得到了什么启示？如何计算