苏教版初中数学七年级上册1-2单元教案

1.1 生活 数学教学目标及教材重难点分析教学目标通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。教学重难点

1.1 生活数学 一、 教学目标及教材重难点分析 （一） 教学目标 1． 通过对生活中常见的图形、数字的观察和思考，感受生活中处处有数学。 2． 乐于接触社会环境中的数字、图形信息，了解数学是我们表达和交流的工具。 （二） 教学重难点 应注意引导学生通过观察、操作、实验、交流等活动，感受生活中处处有数学，感受数 “” 学的学习还可以通过做数学的过程与方式进行，学会用数学的眼光观察现实世界。 二、 教学过程 （一）、课前预习与准备 1. 通过预习了解身边某些数据（如身份证、学籍号等）所包含信息，收集生活中数学知识（数 据、图形等）应用的实例。 2. 练习： （1） ,. 收集家庭成员的身份证号码说说从中你得到了哪些信息 （2） “” 生活中处处有数学，你能举一个例子吗？ （二）探究活动 1. 创设情境引入 （出示投影）广阔的田野，喧嚣的股市，繁荣的市场，美丽的城市。以上一组画面与我 们今天的数学课有什么关系呢？请问你看到的内容哪些与数学有关？（同桌讨论后回答） 2. 探索新知识 1.P5“”““ ）从观察车票中提供的信息再到身份证号码，感受数字与生活的联系及其发挥的 作用 2. ）让学生自己设计学号，并解释它的意义 3. ）展示一些其他的与数字有关的生活情境，如股市信息、邮政编码、电话号码、手机号 码、汽车牌照号码、条形码等，这里可让学生自己举例 4. ）展示四幅富有美感的图片：天安门、金字塔、南京长江二桥、上海东方明珠电视塔， 从中寻找熟悉的图形（立体的或平面的），感受丰富的图形世界 5. ）结合教室、学习用品，让学生举例生活中常见的物体可以看成什么样的几何图形，加 强对几何图形的感性认识 6. ）展示四幅生活中常见的图标： 注意信号灯的标记停车场禁止吸烟运输包装收发货标志 1