幼儿园教师该如何实践

幼儿园教师该如何实践“师德”？教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书育人，培养人才，作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说，责任就变得尤为重大。因为0-6岁的孩子正处于一个知

幼儿园教师该如何实践“师德”？ 教师是“人类灵魂的工程师”，搭建了人类的昨天和明天。教师的工作就是教书 育人，培养人才，作为人类启蒙教育的幼儿园教师来说，责任就变得尤为重大。 因为0-6岁的孩子正处于一个知识积累，塑造人生观，价值观的重要时期，所 以幼儿园教师的自身素质是影响孩子成长的重要因素。因此，幼儿园教师必须重 视及拥有良好的师德。所谓师德,就是指教师的品德及教师职业道德。为人师表 者的品德，至少应包含高度民主负责的敬业精神，传授知识、培养能力的科学态 度，对教育对象的真诚关爱。教师的行为规范是教师个人道德情操的反映，是教 师师德建设的重要组成部分。教师不仅要依法执教，爱岗敬业，热爱幼儿，勤于 学习新知识，了解新信息，还要成为意识新、能力强，有高度责任感的幼儿教师。 幼儿教师要不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、 举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模。在科技发展快、观念更 新快、信息增加快、生活节奏快、环境变化快的竞争社会中，更要加强自身的身 心修养，提高情绪调节自控能力和对困难挫折的承受能力，始终保持轻松愉快的 心理状态，对幼儿的身心健康起到潜移默化的影响。新时代崇高师德的最高境界 是勇于探索，不断创新。在实施素质教育的今天，创造活力来源于教师对事业强 烈的责任心和使命感。教师要进一步解放思想，更新观念，树立现代教育意识。 教师只有在教学改革的实践中，对现有的教学方法进行认真反思，一切从有利于 幼儿主动发展，让幼儿有充分发展个性的时空出发，对原有的学科资源等进行整 合，使之形成新的合力，提高幼儿教育质量。