【五年级下册科学线上线下教学衔接具体计划范文】快乐衔接五年级答案语文

【五年级下册科学线上线下教学衔接具体方案范文】快乐衔接五年级答案语文 五年级下册科学线上线下教学衔接具体方案范文.DOCX （20XX——20XX学年 第X学期） （本文档共 【 6 】页/【 195

【五年级下册科学线上线下教学衔接具体方案范文】快乐 衔接五年级答案语文 五年级下册科学线上线下教学衔接具体方案范文.DOCX （20XX——20XX学年 第X学期） （本文档共 【6 】页/【 1950 】字） 单位 姓名 20XX年X月 线上教学和返校开学的教学衔接 方案 （20XX—202X学年 第二学期） ——单位 姓名 202X年X月 一、 指导思想 结合此次线上空中课堂、科任教师直播教学内容和 本班学生学习情况，致力于构建开放而有活力的学科教学体系，促 进学生学习方式的改变，全面提高每一个学生的学科素养，为孩子 的终身学习、生活和工作奠定坚实的学科根底。 二、 班级学生情况分析 本班现有学生X人，其中男生X人，女生 X人。经过本学期为期X周的线上“空中课堂”和科任教师线上直 播教学，根据学生平时上交作业和家庭作业上交情况来看，有的同 学兴趣较浓，根底知识和能力掌握较好，能主动学习，但有个别学 生自制力较差，无论是听课还是作业都不够认真，甚至出现应付的 情况，由于线上教学老师不在身边，家长也有自己的工作和事情要 做，个别情况下不能及时催促、辅导孩子观看空中课堂，进行线上 学习，这就导致拉大了学生之间掌握知识情况的差异。 通过几年的科学学习，大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，对 科学本质有一定的了解，科学素养得到相当的培养，已经具备了初 步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望， 乐于动手，善于操作。不过两极分化很明显。优等生表现出对科学 浓厚、持久的兴趣，科学素养开展态势良好； 后进生对科学有种担 忧感，随着年级的升高，课程难度值增加，学习态度不够认真，加 上对科学学科的认识缺乏，认为本学科不重要，轻视，造成科学素